2019年，学生心理健康指导中心将围绕学校工作要点，对标《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》和《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，落实《吉林大学心理育人专项实施方案》，依托“高校思想政治工作创新发展中心（心理育人方向）”，进一步加强和改进学生心理健康教育指导服务，着力培育学生理性平和、积极向上的心理品质。

一、加强平台建设，提升创新发展水平

1.认真完成学校交办的有关教育部思想政治工作创新发展中心（心理育人方向）、全国高校心理健康教育与咨询示范中心建设工作，以两个中心建设为契机，凝聚多方面多样化协同协作力量，加强心理素质培育基地建设，切实提高教育指导服务水平。

A.教育部思想政治工作创新发展中心（心理育人方向）建设

（1）制订创新发展中心机构设置方案。[创新/制度]

（2）制订创新发展中心管理办法。[创新/制度]

（3）制订创新发展中心四年建设规划方案及阶段性目标体系。[创新/制度]

（4）成立创新发展中心专家指导委员会，制订专家指导委员会章程。名单和章程报教育部备案。[创新/制度]

（5）召开专家指导委员会会议，审议论证四年重大选题规划。[创新/课题]

（6）制订创新发展中心档案管理规定。[创新/制度]

（7）制订创新发展中心经费使用管理规定。[创新/制度]

（8）落实承建单位专项经费及自筹经费。[创新/制度]

（9）编制创新发展中心2019年经费预算。[创新/制度]

（10）制订创新发展中心2019年建设计划。[创新/制度]

（11）制订并落实创新发展中心条件保障计划。[创新/制度]

（12）制订并落实创新发展中心工作简报制度。[创新/制度]

（13）开展创新发展中心2019年重大课题研究。[创新/课题]

（14）开展吉林省中国心理学会临床心理学注册工作委员会心理咨询与治疗专业伦理培训。[创新/队伍]

（15）举办吉林省高校系统叙事疗法初阶培训。[创新/队伍]

（16）开展“新时代大学生心理健康教育教学体系建设”微课建设论坛。[创新/队伍]

（17）配合学校开展创新发展中心建设情况年度检查。[创新/管理]

（18）制订并落实心理健康教育信息化平台建设方案。[创新/信息化]

（19）撰写创新发展中心2019年工作报告和2020年工作要点。[创新/管理]

B.全国高校心理健康教育与咨询示范中心建设

（20）推进心理咨询规范化建设，完善相关制度（咨询师考核、知情同意、咨询预约、咨询辅导、档案管理等制度）。[制度建设]

（21）推进心理咨询管理信息化。[信息化建设]

（22）推进部分校区心理素质培育基地升级改造。[基地建设]

（23）心理素质培育基地日常管理维护。[基地建设]

（24）制订并落实咨询师督导和成长方案。[队伍建设]

（25）开展心理咨询师工作考核评估。[队伍建设]

（26）组织咨询学生助理选拔与培训。[队伍建设]

C.“三全育人”综合改革建设

（27）撰写吉林大学“三全育人”综合改革建设方案，制订主要任务推进落实台账并组织实施。[制度建设]

（28）撰写“三全育人”2019年工作总结。[综合管理]

2.积极申请中国心理卫生协会临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册系统吉林省督导点，进一步提高咨询、督导和培训能力，对吉林省乃至更广范围起到示范引领和辐射带动作用。

（29）制订申请注册系统吉林省督导点工作推进方案，撰写申报材料。[制度建设]

（30）制订吉林大学注册心理师培育指导方案。[制度建设]

（31）组织人员参加“中国心理学会临床与咨询心理学注册工作委员会第六届大会暨中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会2019年学术会议”。[队伍培训]

（32）完善心理咨询档案整理归档信息化工作。[信息化建设]

（33）聘请注册系统督导师担任中心兼职督导师。[队伍建设]

（34）与大连理工大学开展督导点工作交流。[队伍建设]

3.以与清华大学、西南大学、中山大学等国内知名高校共建合作基地为平台，发挥教育合力，加强多维共建共享，建立协同创新共同体。

（35）建设吉林大学与清华大学课程共建共享联合体：重点推进微课建设。[工作联盟，课程建设]

（36）建设吉林大学与中山大学协同发展共同体：共同承办全国大学生心理剧大赛。[工作联盟]

（37）建设吉林大学与中山大学危机预防干预实务操作共同体：开展危机干预体系建设工作。[工作联盟]

（38）深化与西南大学等高校学生心理品质提升联盟建设。[工作联盟]

4.开展针对少数民族大学生心理危机干预研究项目，坚持理论研究与实践教育相结合，积极探索构建可推广、可复制的少数民族大学生心理危机干预模式。

开展教育部民族教育司委托项目：少数民族大学生心理危机干预研究

（39）开展少数民族学生心理特点调研并形成报告。[科研工作]

（40）建立少数民族学生心理危机预防干预模式。[危机管理]

（41）开展少数民族学生心理教育方向的辅导员队伍建设及培训。[队伍建设]

（42）优化设计并开设少数民族学生心理健康体验互动课程。[课程建设]

（43）开展少数民族学生心理健康教育宣教指导。[宣教指导]

二、加强精品项目建设，打造教育教学高地

5.加强国家精品在线开放课程和高校思想政治工作精品项目的建设力度，构建《大学生心理健康》慕课为核心课，《大学生心理成长》微课为拓展课的“1+10”大学生心理健康主渠道教育教学模式。

A.《大学生心理健康》慕课

（44）《大学生心理健康》慕课教学活动组织。[教务教学]

（45）《大学生心理健康》慕课助教管理指导。[教务教学]

（46）《大学生心理健康》慕课教学质量报告。[教务教学]

B.《大学生心理成长》微课

（47）开展2019年微课教学工作。[教务教学]

（48）制订并实施2019年微课建设推介计划。[课程建设]

（49）北京地区微课课程上线评审、运行和推广工作。[课程建设]

（50）《大学生心理成长》微课课程系列分解与课程宣传片制作工作。[课程建设]

（51）辽宁地区微课课程教师遴选、课程内容审核与课程录制工作。(辽宁大学 卢老师)[课程建设]

（52）湖北地区微课课程建设筹备工作。(华中科技大学 章劲元老师)[课程建设]

（53）安徽地区微课课程建设筹备工作。(中国科技大学 孔燕老师)[课程建设]

6.筹备《大学生心理健康》慕课教材编写工作。围绕课程体系和内容，结合学生心理成长需求，重点做好教材框架结构设计，组建教材编写委员会。

（54）组建教材编写委员会，组织专题研讨会。[教务教学]

（55）《大学生心理健康》慕课教材框架结构设计。[教务教学]

（56）对接专家做好教材内容的编撰工作。[教务教学]

（57）对接出版社做好教材校对、出版工作。[教务教学]

7.完善基础学科“拔尖人才积极心理品质提升课程”体系，提炼对巩固、提升拔尖学生积极心理品质有效的途径和方法，打造“优尖计划”模式。

（58）开展针对基础学科拔尖学生心理发展调研并形成报告。[科研工作]

（59）完善基础学科拔尖学生体验式课程研究，开好体验互动课程。[教务教学、科研工作]

三、加强队伍建设，提升支撑保障能力

8.加强专职心理教师、兼职心理辅导员、学生朋辈心理辅导员、开心使者的建设。通过举办主题论坛、省级以上学术会议，强化各层次队伍培训和督导。

（60）制订实施2019年队伍培训方案。[队伍建设]

（61）组织开展“开心开讲”大学生心理示范讲坛，心理百科半月谈。[队伍建设]

（62）开展开心使者选聘、培训、考评工作。编制《开心使者工作培训手册》，举办学生开心论坛。[队伍建设]

9.进一步提高咨询员业务能力，聘请注册系统督导师定期开展线上线下督导培训，积极为队伍专业化发展创造条件、提供保障、搭建平台。

（63）聘请注册系统督导师定期开展线上心理咨询案例督导，制订并落实2019年线上督导工作计划。[队伍建设]

（64）定期开展咨询师线下督导。[队伍建设]

（65）组织咨询师参加全国性专业技能培训。[队伍建设]

10.落实学校学生心理健康教育专职教师补充工作。

（66）修订《吉林大学2019年专职心理健康教育教师招聘工作方案》并组织实施。[制度建设]

（67）做好招聘工作总结与资料归档。[综合管理]

（68）做好2018年、2019年拟入职人员的考察、培训工作。[队伍建设]

（69）选聘B类岗心理咨询员1名。[队伍建设]

四、注重专业服务，提高咨询干预质量

11.完善四级预防干预机制，健全具有专业性、高效性和完整性的危机预防干预体系。强化危机干预，促进心理健康重建。加强学校与医院协同合作，为学生提供优质转介诊疗服务。

（70）开展辅导员工作技能系统培训。[队伍建设]

（71）开展学生心理异常现象评估鉴定与个案研讨。[危机干预]

（72）学生心理危机事件研判与指导工作。[危机干预]

（73）高校-医院融合模式下大学生心理危机评估救助体系的构建研究。[科研工作]

12.提升各学院（研究生培养单位）预防干预能力，坚持“下校区，走学院”，实施贴近督导服务。充分挖掘学院工作资源，提供必要支持，帮助有条件的学院建立“心理辅导站”。

（74）完善并实施下校区、走学院工作方案。[制度建设]

（75）帮助有条件的学院建立“心理辅导站”。[基地建设]

13.优化心理普查排查效度，积极发现，有效预防，指导学生进行自助、他助和互助，增强学生心理健康意识，引导学生做自己心理健康的第一责任人。

（76）开展2019级学生心理普查工作。[危机管理]

（77）制订并实施学院（研究生培养单位）普查约谈细则。[危机干预]

（78）开展心理排查、月双报工作。[危机干预]

（79）学生行为与心理风险评估研究。[科研工作]

五、加强宣教指导，营造心理健康氛围

14.完善落实《学生心理健康轴带教育指导计划》。纵向实现3.25-5.25-12.25的全贯通，横向注重每个节点、每个时段的宽辐射，强化心理宣教工作链条的联结性，推动教育指导系统化。

（80）设计实施3.25宣教活动方案。[宣教指导]

（81）设计实施5.25宣教活动方案。[宣教指导]

（82）设计实施12.25宣教活动方案。[宣教指导]

（83）组织指导心理协会开展全校性心理宣教活动。[宣教指导]

（84）组织指导学校学生会心理部开展宣教活动。[宣教指导]

（85）组织指导学生朋辈立项活动，开展最暖朋辈评选。[宣教指导]

（86）组织开展毕业生离校教育。[宣教指导]

（87）组织开展新生入学教育。[宣教指导]

（88）实施学生情感与学业指导活动。[宣教指导]

（89）编印心理健康宣教指导材料。[宣教指导]

（90）国际交流生入学教育与咨询辅导工作。[宣教指导]

15.完善网络心理健康教育新阵地，建设好中心网站和“JLU吉大心声（天天心理）”微信平台。筹建心理健康教育网络管理系统和数据服务平台，提高管理规范化、信息化水平。

（91）“JLU吉大心声之天天心理”建设工作。[宣教指导]

（92）编辑出版《耳听青春—天天心理伴你成长》读本。[宣教指导]

（93）启动建设心理健康教育网络管理系统。[信息化建设]

其他

（94）学期、学年工作要点

（95）学期、学年工作总结

（96）编辑印制《2019吉林大学学生心理纪事》

（97）党支部工作

（98）财务工作

（99）工会、妇委会、安全保卫、档案管理等工作

学生心理健康指导中心

二〇一九年三月五日

中心及各科室2019年工作任务推进表、2019年个人具体工作任务清单见附件。