梅第一次见到霞是在军训场上，站在她旁边的人有偏黑的皮肤，略宽的下颌，两颊上带着淡淡的高原红，军训认真，也不爱说话，偶尔报数，能听到明显的西北腔。是个朴实的姑娘呢，说不定还是我老乡，梅心里这样想。

休息时间梅主动开口搭话，互相了解，没过几天，二人便相熟了。但是让梅沮丧的是，如果自己不主动打招呼，霞便不开口，休息时间也从不主动说话，若不是她脸上的笑容和眼神没有飘忽，梅还以为霞讨厌自己呢。

军训过后，二人来往便少了，各自有生活规律，又不在同一寝室，一周很难遇到几次。某一天，霞给梅发消息，说自己有一个文件不会弄，她问了团支书几遍，支书被问烦了不理她，希望梅帮忙。梅帮完她后，在后面的聊天中得知，她对电脑方面的了解极少，在遇到困难时，第一个想到了梅，梅心里暖暖的。这次之后，两人的关系由普通，变为了好友，没课的下午常常约自习，霞遇到电脑方面的问题，都由梅来解决。

过了一段时间，梅发现霞精神状况越来越不好，主动询问下得知，霞宿舍的三个同学，合伙孤立霞，霞向梅抱怨舍友的种种过分行为，比如她睡得早，舍友睡得晚，太吵闹了她睡不着，她起得早，舍友起得晚，舍友说她吵到了她们睡觉，为此和舍友吵了架，现在她晚上睡得少，白天不想回宿舍，回宿舍所有人都不理她，如果有说话也是不愉快的。梅听了劝好友好好和她们商量一下，几点以后宿舍就不要吵闹，早上起床时也安安静静的走。霞表示，她早上已经很安静了，晚上她们还是吵，商量没有用。梅看到朋友精神萎靡，愤愤不平的样子，对几个不认识的同学印象很不好，她叹了口气，又提出一个想法，要不然，你晚点睡，晚点起，和她们一样，睡眠时间不就够了吗？霞不同意，她说自己晚上到了点就困，早上还醒很早，很多年了改不了。梅只好说，要不今晚再聊聊？态度平和点，别再发展成吵架了。霞点点头，再努力一遍吧。

第二天在楼梯拐角看到一个同学在对霞说着什么，霞显然没有被说服，后面梅问，霞说是她们班委知道了这件事，来开导她。

l晚上霞说她舅舅的旧电脑给她了，希望梅过去帮她连上校园网，梅进了宿舍，一个圆脸女生刚洗完水果回来，正在给醒着的舍友们分水果，霞也分到了，看梅进门，也笑嘻嘻地给梅一个。梅认出这个姑娘之前在自己手机屏摔碎时告诉自己CBD和小北门有换屏幕的地方。梅松了一口气，看来事情解决了。谢过之后走近霞的床铺，闻到了衣服没洗的味道。霞听着歌，开着外放，一个睡得迷迷糊糊的舍友说，你能不能把声音关了，霞似乎没有听到，她又说，能不能把声音调小，霞还是没有反应，梅戳了戳霞，劝她带耳机吧，霞把声音关了，说刚才没听见。梅隐约感到，宿舍问题可能没解决，原因也不止霞说的那些。梅没有忘了自己来做什么，开始给霞连网，梅帮不了霞的电脑问题第一次出现了，可能电脑老旧，网线插上并没有反应，转而办无线，小地球图标似乎也不反应，梅无奈道，这个忙她帮不了，霞不信，你再试试？梅说自己的操作没有问题，霞还是不信，你看文档图片音乐都没有问题，电脑正常啊？梅不太开心了，可能我能力有限吧，你找个厉害点的人试试。霞埋怨了，你是我朋友怎么不帮我呢？这回梅的不开心写在脸上了，不是故意不帮你，是帮不了啊。霞失落的说，可我就只有你一个朋友啊，我以后文件处理完都发不出去。梅心软了，就自己一个朋友，自己不帮，她怎么办呢？梅想到了一个办法，让霞以后电脑做好之后，用数据线传给手机，再用手机传出去，霞接受了。再一次单独见面时问霞，像那晚放音乐的事常发生吗？霞回，我怎么知道。梅又问，你经常洗衣服吗？霞生气了，你也嫌我臭是不是？梅连忙安抚。

此后霞有了电脑，做文件的事再不找梅了，约自习也渐渐没有了，后来导员就她们的宿舍问题把四个人叫过去沟通，再没有听到过她们宿舍吵架的消息。霞说，现在挺好，虽然不说话了，但至少不吵架，晚上也安静了。

某天晚上，霞希望梅电脑登陆系统帮自己完善一个信息，梅答应下来，看到群通知截止日期是两天后，梅放心地先做自己手头紧要的工作，结束后就弄，过一会儿霞发消息问做好了吗？梅说没有呢，今天晚上做完手里的事就帮她，过了一会儿又催，梅很疑惑，很急么？霞说不急，就是怕梅忘了，梅继续做手里的活了，再一次催促来时，梅恼怒地退出，先帮霞做完。从此，霞像和梅终于熟了，话也多了起来。

洗漱时梅穿着粉色的新睡裙，霞说，你穿得也太…....梅问太什么？没什么，没什么。买水果时说买这么多水果做什么，让梅帮忙随便打几个菜，打回来又说，这菜能吃吗?霞对梅敞开了心扉，经历的日常和对他人的评价也不吝啬分享。比如她参加了什么小组，小组成员们没安排好就让她过去听他们讨论，浪费时间。梅每天接受着带刺的话和其他负面情绪，有时候劝她，小组讨论很正常，这是为了尊重每个人的意见，霞不高兴了，你是我朋友你怎么不向着我说。从此梅开始疏远霞，越来越不喜欢和霞说话，甚至躲着她。

有次全教室需要自由分组，霞说没人组她，能不能进你们组？所有人说，行。进组后并没有参与讨论，讨论出结果后表示赞同，你们说怎么弄就怎么弄吧。下堂课上课前需要把每个人的ppt合在一起，霞的样式和其他人的都不一样，霞埋怨道，怎么没人告诉我怎么做呢，其他组员有点生气，上次讨论时你在啊？霞不说话，负责合并ppt的同学中午没午休把ppt版式统一了。从此小组活动，霞从不主动参与，组内其他人也很少理她。

梅叹了一口气，从此，她也是霞眼中孤立她的一员了。

三年后，霞依然独自一人起床，独自一人上课，自习，吃饭。

作为一篇心理文章，这不是一个好结局，文中的每一个人的心理，都没有像良好的方向发展，不论是孤立的，还是被孤立的。如果时光可以倒流，回到开学时，怎样的干预，可以让这些同学，有健康的心理成长？