虽然我已成功升入大学，成为了一名真正意义上的大学生，但高三苦读的一幕幕仍然时常浮现在眼前。高三——那是一段让我充满热情与激情的岁月，而现在的我已没有当初的热血沸腾，我仍在努力地寻找一个可以让我为之奋斗的目标。在这一过程中，韩老师的选修课像是一盏指路明灯，给了我指导和坚持下去的勇气。

犹记得高考每一场考试结束后自己的状态。其中有遗憾:哎呀，这么简单的题我竟然做错了；有懊悔:我为什么要修改文综的那三道选择题的答案啊，为什么没有相信自己的第一直觉呢？也有些许的自信:数学考试做得还不错，分数应该不会低。最后一场的英语考试结束时，心理状态更多的是激动:终于等到这一天——高考终于结束了。再见了，苦逼的高三时光；永别了，地狱般的高中。我以为从此以后再也不用拼命读书，再也不会疯狂刷题，也不用熬夜写作业，可是事并非实如此。

高考结束后的那天晚上，我做了一件挺让人费解的事情——在网上搜索答案。为什么我说那是件让人不能理解的事儿呢？因为好多同学认为高考完应该好好地放松一下，不要去想结果的好与坏，庆祝一下自己经历过高三。因此他们选择了睡个好觉，和朋友一起出去玩，亦或是来一场说走就走的旅行。他们自然会认为，那些考完试立即核对答案的人就是自找苦吃，自己找虐。当时的我也不知道自己怎么有那么大的勇气。后来想了一下自己为何要那样做，答案是急切地想知道自己高中三年的成果，所以才会那么迫不及待。可结果是:核对完答案的我心情一下子低落到冰点，可以说是心灰意冷。“怎么办，我该如何向自己交代、向家人交代？”接着是两天以泪洗面的日子，我整个人的状态是极其懒散的，不想吃饭，不愿说话，沉浸在自己悲伤的世界里，以致全家人心情都不好。后来的我回想起那几天，才明白当时的自己多么幼稚，多么不懂事。把情绪都表现在脸上，给家人带来负能量。或许这就是消极情绪的负面影响。

我出生于一个相对贫穷的农村，父母受教育水平都不高，但他们却把孩子的教育看得很重要。尽管农村十分盛行的观念是:女孩儿就是为别人养的，长大后早晚是要出嫁的，干嘛在她们身上投资那么多。但我的父母并不认同这样的观点，他们坚持男女平等的受教育观。他们把自己未能实现的愿望寄托在我身上，所以他们总是尽最大的努力供我念书。父母一直向我灌输“知识可以改变命运”这样的家庭教育。我能理解父母的良苦用心，所以在他们潜移默化的影响下，我自然而然地成为了一个用功读书的乖乖女。从小学到高中，我的学习成绩一直都不错，父母也因此感到很是欣慰。每次亲朋好友谈起孩子的学习状况时，父母都很自豪地说起我的成绩，脸上泛起得意的笑容。所以家里人把高考看得很重要，把它看作家庭命运转变的起点。所以如果我的分数没达到预期的目标，我就会很自责、很内疚。从高考结束一直到分数公布的那天，我都处于急切的状态，焦急地等待着成绩出来。

6月25日，一个特殊的日子，高考成绩公布日。6月24日我没有像往常一样吃完晚饭就睡觉，而是选择了熬夜，因为熬到凌晨就可以看到自己的成绩啦，所以精神很振奋，父母也都没有睡觉，他们选择了陪伴我。处于等待中的我在想:时间过得快点儿吧！快点儿让我见到成绩吧！凌晨的钟声终于响起，迫不及待想要看到成绩的我急忙拿起手机，找到查询成绩的网页，输入考生号，点击了一下“查询”键。映入眼帘的是一串数字。可能是我对自己成绩的估计比较低，所以当看到一个高于我预测的分数时，我是很激动的。

成绩出来后紧接着就要考虑报志愿的事儿了。在报考过程中我进入了一个“不能兼顾学校与专业的尴尬境地，就是如果选择了好学校，那就意味着要舍弃自己喜欢的专业；要是选择自己喜欢的专业，就不能去个排名更靠前的学校。最后，阴差阳错地来到了吉林大学。记得有这样一句话:命运安排你去哪个学校，那里就会有你值得遇到的人儿。所以大胆地往前走吧！

没到大学之前，我对大学是充满无限憧憬的。想象着大学的学业负担肯定没高中重，也不会像高中那么累。可是后来我发现，大学生活和我想象的不一样，而且差距很大。或许这就是大家通常所说的吧——理想很美好，现实却很骨感。

大学里生活和学习的事情都要自己操心，不像高中那样所有的事情都被安排地井井有条，你只负责一心一意地学习就行了。所以大学里的时间管理就显得更加重要了，有时候不知不觉中时间就从指尖溜走了。

大学里有了随身携带手机的自由，不再像高中一样背着老师偷偷摸摸地玩手机了，现在可以正大光明地带手机了，但我发现这更是对自制力的考验。沉迷于手机的人是很难控制自己的。在选修课上，每当我拿出手机准备玩时，心里的两个小人儿（姑且把它们叫做天使和魔鬼吧）就开始打架。天使会说:玩什么手机啊？应该认真听老师讲课，想想自己来大学的目的。而魔鬼就发怒了:玩吧，就玩一会儿，老师讲的内容也不重要，你看大家都在玩嘛！最后我也不太清楚谁收获了我的欢心。之前总觉得除专业课外，其它的课都比较水，学不到什么有价值的东西的，所以上课也不认真听，完全在做自己的事情，其实就是在玩手机。但上完韩老师的课，我逐渐认识到自己的这种想法是多么的可笑与危险。渐渐懂得大学里自己需要学习的东西还有很多很多，虽然上了大学，但本质上还是个学生，只不过在学生前加了个“大”字，根本任务还是学习，提升自己各方面的能力。逐渐意识到中学的学习仅仅是为了应付考试，而大学才是锻炼自己的良好时机。

老师的课引导我去思考自己真正喜欢的是什么以及自己想要什么。这对自己以后的就业和生活都有帮助。这就是我心理转变的故事啦。从消极、被动地面对大学生活到积极主动地去接受它。